English
Система российского образования и подходы к изучению иностранных языков: исторический ракурс и современные проблемы
Российский гуманитарный журнал. 2022. Том 11. №2. С. 128-141.
Скачать полный текст (Русский) Email: lchikileva@fa.ru Резюме
Данная статья посвящена обзору основных этапов развития образования в России, детерминированных особенностями экономического развития страны. Используя комплексный подход, авторы рассматривают вопросы, связанные с изменениями в преподавании иностранных языков с учетом основных исторических вех. Изучение исторического наследия помогает понять векторы изменений в их преподавании, которые будут определять развитие образования в этой сфере. По мнению авторов, несмотря на многочисленные санкции и ограничения, изучение иностранных языков должно быть в приоритете. На данном этапе социально-экономического развития нашей страны отношение к преподаванию и изучению иностранных языков должно кардинально измениться. В современных условиях, когда происходят изменения в жизненных ориентирах в связи с геополитической ситуацией, необходимо учитывать уроки исторического прошлого. Авторы делают вывод о том, что ведущую роль в образовательном процессе будет играть потребность новой информационной среды в кадрах, владеющих иностранным языком и обладающих навыками, необходимыми для успешной профессиональной деятельности в мультиязыковой, мультикультурной среде.
Ключевые слова
- • история образования
- • гуманистическая парадигма
- • преподавание иностранных языков
- • информационный взрыв
- • history of education
- • humanistic paradigm
- • foreign language teaching
- • information burst
Литература
- Блинов В. И. Развитие образования в России в XVIII - начале XX в. под влиянием изменений во взглядах на цели воспитания. М., 2001.
- Ситаров В. А. История образования в России: досоветский и советский периоды // Проблемы педагогики и психологии. 2019. №1. С. 201-209.
- Васильева О. И. Профессиональное совершенствование учителя средних учебных заведений России второй половины XIX начала XX вв.: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1996.
- Гершунский Б. С. Философия образования. М., 1998.
- Лобзаров В. М. Развитие теоретических основ содержания отечественного классического гуманитарного образования в конце XIX - первой трети XX столетий: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2000.
- Мигунов А. Н. Феномен русского просвещения. СПб., 1999.
- Овчинников А. В. Развитие российского законодательства о народном образовании на рубеже XIX-XX вв. // Педагогические и политико-правовые проблемы образования в России конца XIX - начала XX вв.: Сб. ст. М., 2000. С. 22-42.
- Савин М. В. Развитие гуманитарной направленности содержания гимназического образования в России второй половины XIX - начала XX вв: автореф. дис. … канд. пед. наук. Волгоград, 1998.
- Щербакова Г. В. Реформа российского образования в первой половине XIX в. М., 1993.
- Тебиев Б. Г. Правительственная политика в области образования и общественно-педагогическое движение в России конца XIX - начала XX в.: автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 1991.
- Шевелев А. Н. Общественно-педагогическое движение как фактор формирования государственной образовательной политики России 60-80-х годов XIX века: автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб., 1996.
- Вяземский Е. Е. Образовательная политика постсоветской России и реформа общего исторического образования // Проблемы современного образования. 2013. №3. С. 5-26.
- Днепров Э. Д. Новейшая политическая история российского образования. М.: Мариос, 2011.
- Романюк Л. В. Гуманистическая традиция как историко-педагогический феномен. Теоретико-методологический анализ. Киров: Изд-во Вятского государственного гуманитарного ун-та, 2002.
- Степанова Л. А. Развитие гуманистического содержания отечественного педагогического образования в первой половине ХХ века: автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2011.
- Мухин М. Л., Зайкин М. И. Предпосылки усиления гуманистических тенденций в практике отечественного школьного образования второй половины ХХ века // Мир науки, культуры, образования. 2010. №5(24). С. 95-97.
- Кожина Н. В., Кленкова Г. А., Дойнова Л. Р. Исторические этапы развития образования, педагогики в России // Образование: прошлое, настоящее и будущее: VIII Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, октябрь 2020 г.). Краснодар: Новация, 2020.
- Тер-Минасова С. Г. Преподавание иностранных языков в современной России: прошлое, настоящее и будущее // Молодой ученый. 2015. №15.2(95.2). С. 1-7. URL: https://moluch.ru/archive/95/20723/.
- Usage statistics of content languages for websites. URL: https://w3techs.com/technologies/overview/content_language.
- Ильин В. В. Философия кризиса: самосознание человечества в эпоху катастрофических перемен // Российский гуманитарный журнал. 2021. Т. 10. №1. С. 3-17.
- Витлин Ж. Л. Обучение взрослых иностранному языку: Вопросы теории и практики. М.: Педагогика, 1978.
- Ильин В. В. Философия кризиса: стратегия социальной динамики трансковидной реальности // Российский гуманитарный журнал. 2021. Т. 10. №6. С. 395-399.
- Ильин В. В. Теория познания. Критика инструментального разума. Speciosa Miracula: тотальный мировейник. М.: Проспект, 2020.
- Ильин В. В. Философия кризиса. Человечество на пороге катастрофических перемен. М.: Проспект, 2022.