Оптимизация учебного процесса в условиях цифровой образовательной среды как предиктор успешности дистанционного обучения

Чикилева, Л. С.

Оптимизация учебного процесса в условиях цифровой образовательной среды как предиктор успешности дистанционного обучения

Российский гуманитарный журнал. 2021. Том 10. №1. С. 42-53.

Скачать полный текст (Русский)

Лицензия: Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0

https://doi.org/10.15643/libartrus-2021.1.4

Чикилева Л. С.

Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации

Россия, 125993 (ГСП-3) г. Москва, Ленинградский проспект, 49

Email: lchikileva@fa.ru

Резюме

Данная статья посвящена изучению факторов успешности дистанционного обучения, осуществляемого в цифровой среде. Используя комплексный подход, автор рассматривает вопросы, связанные с индивидуализацией и автономизацией учебного процесса, зависимостью его результатов от выбора образовательного контента и использования инструментов педагогического управления. Для выработки устойчивых моделей автономной деятельности студентов необходим высокий уровень их мотивации, а также регулярный мониторинг результатов самостоятельной работы преподавателем-тьютором. В современном мире, когда изменяются приоритеты и жизненные ориентиры, первостепенную роль играют гуманистическая парадигма, философское мировоззрение, а также этические принципы. Автор приходит к выводу о том, что для оптимизации процесса обучения в цифровой образовательной среде необходимо использовать стратегии, направленные на повышение уровня цифровой грамотности обучающих и обучаемых, учитывать уровень цифрового потенциала обучаемых и уделять особое внимание формированию личности студента.

Ключевые слова

• высшее образование
• цифровизация
• цифровой интеллект
• цифровая грамотность
• виртуальная личность
• образовательный контент
• higher education
• digitalization
• digital intelligence
• digital literacy
• virtual personality
• educational content

Литература

Указ Президента РФ №204 от 7 мая 2018 года. О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/43027.
Ильин В. В. Философское сегодня. Ч. I. Splendida vitia // Российский гуманитарный журнал. 2020. Т. 9. №2. С. 81-103.
Ильин В. В. Теория познания. Критика инструментального разума. Speciosa Miracula. Тотальный мировейник. М.: Проспект, 2020.
Днепровская Н. В. Оценка готовности российского высшего образования к цифровой экономике // Статистика и экономика. 2018. Т. 15. №4. С. 16-28.
Никулина Т. В., Стариченко Е. Б. Информатизация и цифровизация образования: понятия, технологии, управление // Педагогическое образование в России. 2018. №8. С. 107-113.
Устюжанина Е. В., Евсюков С. Г. Цифровизация образовательной среды: возможности и угрозы // Вестник Российского экономического университета имени Г. В. Плеханова. 2018. №1(97). С. 3-12.
Бокова Л. Н. Правовой режим создания безопасной цифровой образовательной среды // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Юридические науки. 2020. Том 24. №2. С. 274-292.
Андрюхина Л. М., Садовникова Н. О., Уткина С. Н., Мирзаахмедов А. М. Цифровизация профессионального образования: перспективы и незримые барьеры // Образование и наука. 2020. Т. 22. №3. С. 116-147.
Неборский Е. В. Реконструирование модели университета: переход к формату 4.0 // Интернет-журнал «Мир науки». 2017. Т. 5. №4. URL: http://mir-nauki.com/PDF/26PDMN417.pdf.
Sharples M., Taylor J., Vavoula G. A theory of learning for the mobile age // The Sage handbook of e-learning research / Ed. R. Andrews, C. Haythornthwaite. London: Sage. 2007.
Siemens G., Gasevic D., Dawson S. Preparing for the Digital University: A Review of the History and Current State of Distance, Blended, and Online Learning. 2015. URL: http://linkresearchlab.org/Preparing Digital University.pdf.
Минина В. Н. Цифровизация высшего образования и ее социальные результаты // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. 2020. Т. 13. №1. С. 84-101.
Белогаш М. А., Мельничук М. В. Когнитивные аспекты развития информационно-образовательной среды в высшей школе в эпоху цифровизации // Российский гуманитарный журнал. 2020. Т. 9. №2. С. 123-132.
Буданцев Д. В. Цифровизация в сфере образования: обзор российских научных публикаций // Молодой ученый. 2020. №27(317). С. 120-127.
Бродовская Е. В., Домбровская А. Ю., Петрова Т. Э., Пырма Р. В., Азаров А. А. Цифровая среда ведущих университетов мира и РФ: результаты сравнительного анализа данных сайтов // Высшее образование в России. Т. 28. №12. 2019. C. 9-22.
CNews. URL: https://www.cnews.ru/news/top/20200317_rossiyanam_otkryli_dostup.
Кузнецов А. Ю., Вершинина Е. В. Онлайн-обучение - тенденции и перспективы // Инновации в образовании. 2018. №4. С. 108-115.
Петрова Н. П., Бондарева Г. А. Цифровизация и цифровые технологии в образовании // Мир науки, культуры, образования. 2019. №5(78). С. 353-355.
Prensky M. Digital Natives, Digital Immigrants // On the Horizon. 2001. October. Vol. 9. No. 5. Pp. 1-6.
Левина Е. Ю. Цифровизация - условие или эпоха развития системы высшего образования? // Казанский педагогический журнал. 2019. №5. С. 4-9.
Chikileva L. S. Implementation of electronic platforms in language learning: benefits for teachers and students // Cross-Cultural Studies: Education and Science. 2016. No. 3. Pp. 381-386.
Chikileva L. S. The role of the tutor in the choice of pedagogical management tools for autonomous work in foreign languages // Integration of Education. 2019. Vol. 23. No. 3(96). Pp. 475-489.
Чмыхова Е. В., Давыдов Д. Г., Строкопытова С. А. Интеллектуальный анализ данных электронной образовательной среды для оценки личностных особенностей обучаемых // Инновации в образовании. 2020. №2. С. 83-99.
Баранников К. А., Лесин С. М. Методология анализа больших данных в образовании. Системно-методологический подход, основанный на анализе образовательных данных, поиска стратегии принятия управленческих и организационно-педагогических решений в образовании // Народное образование. 2020. №2. С. 81-90.
Каменева Е. А., Можаева Г. В., Селиванова М. А. Цифровые образовательные технологии в условиях повышения международной конкурентоспособности университетов // Менеджмент и бизнес-администрирование. 2020. №3. С. 123-136.
Таюпова О. И. Невербальный код текста // Актуальные вопросы лингвистики, межкультурной коммуникации и методики преподавания иностранных языков в вузе: III Международная научно-практическая конференция. г. Екатеринбург, 7 апреля 2020 г. Екатеринбург: УГГУ, 2020. С. 18-20.
Полякова О. Б. Особенности предпосылок профессиональных деформаций студентов заочной формы обучения с использованием дистанционных образовательных технологий // Инновации в образовании. 2020. №3. С. 21-29.
Восковский Д. П., Мосина Л. М. Теоретический анализ феномена лидерства в эпоху VUGA // Вестник университета. 2020. №2. C. 143-146.
Лисенкова А. А. Идентификационные стратегии и практики в пространстве социальных сетей // Российский гуманитарный журнал. 2020. Т. 9. №1. С. 35-41.