Теоретические источники и основания педагогики коллективного творческого воспитания

Каплунович, И. Я.; Каплунович, С. М.

Теоретические источники и основания педагогики коллективного творческого воспитания

Российский гуманитарный журнал. 2014. Том 3. №3. С. 143-154.

Скачать полный текст (Русский)

Лицензия: Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0

https://doi.org/10.15643/libartrus-2014.3.1

Каплунович И. Я.

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (Новгородский филиал)

Россия, 173002 г. Великий Новгород, ул. Германа, 31

Email: i-kapl@mail.ru

Каплунович С. М.

Новгородский филиал Санкт-Петербургского государственного экономического университета

Россия, 173000 г. Великий Новгород, ул. Большая Московская, 8/7

Резюме

Известная педагогическая концепция И. П. Иванова рассматривается и анализируется с позиции двух наук: психологии и кибернетики. Показано, что основные принципы педагогики общей заботы имплицитно базируются и вполне могут быть объяснены в частности на фундаментальных положениях этих двух классических дисциплин (законах У. Р. Эшби, второго начала, начального порога сложности и др. в кибернетике и культурно-историческим и деятельностным подходами в психологии).

Ключевые слова

• педагогика коллективного творческого воспитания
• Закон У. Р. Эшби
• закон второго начала
• начальный порог сложности
• коллективизм
• творчество
• деятельностный подход
• коллективное творческое дело
• культурно-историческая концепция
• pedagogy of collective creative education
• W. R. Ashby's law
• the second principle
• the initial threshold of complexity
• teamwork
• creativity
• activity-based approach
• the collective creative work
• cultural and historical concept

Литература

Анисимов О. С. Субъективная рефлексия в игромоделировании и ее понятийного обеспечения. М.: Угрешская типография, 2012.
Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. 1966. №6.
Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991.
Выготский Л. С. Предисловие к русскому переводу книги Э.Торндайка «Принципы обучения, основанные на психологии». М.,1982.
Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк. М.: Просвещение, 1993.
Давыдов В. В. Послесловие // Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психол. очерк. М.: Просвещение, 1991.
Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.
Давыдов В. В. Учебная деятельность: состояние и проблемы исследования // Вопросы психологии. 1991. №6. C. 5-13.
Иванов И. П. Звено в бесконечной цепи. Рязань, 1994.
Ситников В. Л. Педагогические истоки современной психологии командообразования // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2012. №148.
Достоевский Ф. М. URL: http://ru.wikiquote.org/wiki/Фёдор_Михайлович_Достоевский