English
Электронные средства в системе информационно-коммуникационных контентов образовательной среды студентов-филологов
Российский гуманитарный журнал. 2024. Том 13. №4. С. 201-207.
Скачать полный текст (Русский) Email: liya12345@yandex.ru Резюме
Статья посвящена анализу научных подходов к моделированию электронных образовательных средств в контексте информационно-коммуникационных контентов образовательной среды студентов-филологов. Ключевая идея: современное поколение получает образование в сложных условиях естественно-искусственной реальности, в связи с чем недопустима формально-механистическая реализация смешанного обучения; необходимо гармоничное сочетание живого общения с цифровыми технологиями. Новизна статьи заключается в том, что в ней представлены компоненты модулей, позволяющие воспринимать литературу в диалоге искусств, интермедиальном аспекте. Достигнутый результат отражен в модели электронного ресурса, сочетающего в себе текстовые, визуальные, аудиальные средства коммуникации. Доказано, что инструменты цифровой среды служат эффективным способом овладения гуманитарными знаниями.
Ключевые слова
- • электронные образовательные средства
- • естественно-искусственная реальность
- • интермедиальность
- • эстетическое восприятие
- • смешанное обучение
- • моделирование
- • electronic educational tools
- • natural-artificial reality
- • intermediality
- • aesthetic perception
- • blended learning
- • modeling
Литература
- Выготский Л. С. Психология искусства. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. 480 с.
- Галузо И. В. Электронное обучение студентов и школьников: монография. Витебск: ВГУ имени П. М. Машерова, 2019. 305 с.
- Игнатова Н. Ю. Образование в цифровую эпоху: монография. Нижний Тагил: НТИ (филиал) УрФУ, 2017. 128 с.
- Ильин В. В. Теория познания. Критика инструментального разума. Speciosa Miracula: тотальный муравейник. Москва: Проспект, 2020. 160 с.
- Кайда Л. Интермедиальность - филологический континент. Вольтова дуга авторского подтекста: монография. Москва: Флинта, 2019. 112 с.
- Проскурина Л. К. Формирование эстетического отношения к предметному миру у студентов-дизайнеров в образовательном процессе вуза: дис.. канд. пед. наук. Воронеж, 2016. 244 с.
- «Реквием» (Анна Ахматова, читает автор). URL: https://vk.com/video?q=Реквием (Анна Ахматова%2C читает автор)&z=video317550606_456239087%2Fpl_cat_trends.
- Чичерина Н. В., Васильева Ю. С., Родионова Е. В. Смешанное обучение: модели и реальные практики // Открытое и дистанционное образование. 2019. №1(73). С. 22-31.
- Яценко Е. В. «Любите живопись, поэты…». Экфрасис как художественно-мировоззренческая модель. 23.12.2011 г. URL: http://vphil.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=427.
- Knox J. Five critiques of the open educational resources movement // Teaching in Higher Education. 2013. Vol. 18. No. 8. Pp. 821-832.