English
Цейтлин Стелла Наумовна
Цейтлин Стелла Наумовна – российский лингвист, основоположник научной школы отечественной онтолингвистики, профессор кафедры языкового и литературного развития ребенка Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. Родилась 23 февраля 1938 г. в Москве. Окончила историко-филологический факультет Московского государственного педагогического института (МГПИ им. В.И.Ленина). С 1962 года живет в Санкт-Петербурге, работает в Российском государственном педагогическом университете им. А. И. Герцена (профессор) и в Институте лингвистических исследований РАН (ведщий научный сотрудник отдела теории грамматики). С 1991 по 2011 гг. заведовала кафедрой детской речи, с 1993 г. руководит лабораторией детскойречи (отолингвистки). Научный руководитель трех магистерских программ, председатель ежегодной проводимой в Санкт-Петербурге международной конференции «Проблемы онтолингвистики». Руководитель Санкт-Петербургской школы онтолингвистики. Под руководством С. Н. Цейтлин защищено 15 кандидатских диссертаций. Подавляющая часть научных проектов поддерживалась РФФИ, РГНФ, Миноразования и науки РФ, ОИФН РАН. Постоянный участник многочисленных международных конгрессов, на протяжении шести лет представляла Россию в исполнительном комитете Международной ассоциации исследователей детской речи IASCL).
Член трех диссертационных советов РГПУ им.А.И. Герцена (специальности 10.02.01-русский язык, 10.02,19 –теория языка; 13.00.03-коррекционная педагогика). Член редколлегии журналов «Русский язык в школе», Ad verba liberorum (Journal of Linguistics & Pedagogy & Psychology, The Journal of Riga Teacher Training and Educational Management Academy), «Психолингвiстика. Psychology.Linguistics / Social communication» (Украина). Является экспертом научно-технической сферы федерального уровня (РИНКЦЭ).
Область научных интересов
Теория языка, русская грамматика, психолингвистика, онтолингвистика, освоение русского языка как второго.
Автор более 250 публикаций, среди которых монографии «Язык и ребёнок: лингвистика детской речи»; «Речевые ошибки и их предупреждение», «Словарь детских словообразовательных инноваций», главы в коллективных монографиях по функциональной грамматике (серии «Теория функциональной грамматики», «Проблемы функциональной грамматики»), а также статьи на русском и английском языках.
Основные публикации
1. Речевые ошибки и их предупреждение, 5 изд.., URSS, 2015.
2. Язык и ребенок. Лингвистика детской речи. М., Владос., 2000.
3. Очерки по словообразования и формообразования в детской речи. М., Знак, 2009.
4. Словарь детских словообразовательных инноваций. Verlag Otto Sagner. Munhen. 2001.
5. Лингвистические этюды. СПб., Изд-во РГПУ им.А.И.Герцена, 2013._408 с..
6. С.Н.Цейтлин , Г.Н. Чиршева, Т.В. Кузьмина. Освоение языка ребенком в ситуации двуязычия. Научная монография. Санкт-Петербург, «Златоуст», 2014.
7. К вопросу об эллипсисе синтаксем // // ACTA LINGUISTICA PETROPOLITANA. Труды Института лингвистических исследований РАН. т. VI. Ч. 2. с.115-130
8. Правила и детские ошибки (Размышления по поводу статьи А.А.Мурашова) // Русский язык в школе, 2013, № 2.С. 25-30
9. К построению грамматики промежуточного языка //. ACTA LINGUISTICA PETROPOLITANA. Труды Института лингвистических исследований РАН. т. XI. Ч. 1. Категории имени и глагола в системе функциональной грамматики .. СПб.: Наука, 2015, с 515-538.
10. Категория рода в детской речи // Проблемы функциональной грамматики: Полевые структуры. М.. Наука, 2005.
11. Выражение побуждения в детской речи // Проблемы функциональной грамматики: Категоризация семантики. М., Наука, 2008. сс.309-330
12. Некоторые особенности начальной детской грамматики и принцип естественной классификации //Проблемы функциональной грамматики: Принцип естественной классификации. Отв. Ред А.В.Бондарко, М.,ЯСК.2013, сс.388-402.