Связь эмпатии с некоторыми параметрами исполнительных функций у детей младшего школьного возраста

Николаева, Е. И.; Безлепкина, А. А.

Связь эмпатии с некоторыми параметрами исполнительных функций у детей младшего школьного возраста

Российский гуманитарный журнал. 2019. Том 8. №6. С. 403-409.

Скачать полный текст (Русский)

Лицензия: Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0

https://doi.org/10.15643/libartrus-2019.6.3

Николаева Е. И.

Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена; Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина

Россия, 191186 г. Санкт-Петербург, набережная реки Мойки, 48; Россия, 399770 г. Елец, улица Коммунаров, 28.1

Email: klemtina@yandex.ru

Безлепкина А. А.

Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена

Россия, 191186 г. Санкт-Петербург, набережная реки Мойки, 48

Резюме

Исследование направлено на описание возможных связей между тормозными процессами и рабочей памятью как составляющими исполнительных функций и уровнем эмпатии. В исследовании приняли участие 32 ученика (17 мальчиков и 11 девочек) 8-9 лет (8.9 ± 0.3 лет). Для оценки эффективности тормозного контроля была использована методика РеБОС (Вергунов, Николаева, 2009). Для описания характеристик рабочей памяти и интерференционных процессов в ней использовался программный комплекс О. М. Разумниковой. Для оценки уровня эмпатии как личностной черты применялся опросник, разработанный А. Мехрабианом и М. Эпштейном в адаптации Ю. М. Орлова и Ю. Н. Емельянова. Для обработки результатов использовался пакет программы SPSS-21. Был проведен линейный регрессионный анализ с целью выявления уровня влияния изучаемых переменных друг на друга. Было показано, что уровень эмпатии девочек выше, чем у мальчиков; уровень эмпатии у младших школьников не связан с тормозными процессами; уровень эмпатии связан со стабильностью воспроизведения материала в рабочей памяти.

Ключевые слова

• эмпатия
• младшие школьники
• тормозные процессы
• рабочая память
• empathy
• primary school students
• inhibitory processes
• working memory

Литература

Вергунов Е. Г., Николаева Е. И. Опыт применения методов визуализации в качественном анализе результатов тайм-теста // Мир науки, культуры, образования. 2009. №7-2(19). С. 128-131.
Николаева Е. И. Эмпатия и факторы, влияющие на ее формирование // Формирование у обучающихся навыков эмпатии / Под ред. Е. И. Николаевой. СПб.: Политехника-сервис, 2017. С. 5-29.
Николаева Е. И. Дефолтная сеть (сеть пассивного режима работы мозга): Обзор иностранных источников // Комплексные исследования детства. 2019. Т. 1. №1. С. 80-84.
Николаева Е. И., Вергунов Е. Г. Что такое «executive functions» и их развитие в онтогенезе // Теоретическая и экспериментальная психология. 2017. Т. 10. №2. С. 62-81.
Райс Ф., Долджин К. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб: Питер, 2012.
Разумникова О. М., Николаева Е. И. Возрастные особенности тормозного контроля и проактивная интерференция при запоминании зрительной информации // Вопросы психологии. 2019. №2. С. 124-132.
Разумникова О. М., Савиных М. А. Программный комплекс для определения характеристик зрительно-пространственной памяти. 2016. А. С. 2016617675.
Роджерс К. Эмпатия // Психология эмоций / Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. М., 1984.
Солдатова Г. У., Шайгерова Л. А. Психодиагностика толерантности личности. М.: Смысл, 2008.
Сергиенко Е. А., Лебедева Е. И., Прусакова О. А. Модель психического как основа становления понимания себя и другого в онтогенезе человека. М.: изд-во Института психологии РАН, 2009.
Batson C. These things called empathy: Eight related but distinct phenomena // The social neuroscience of empathy / Ed. J. Decety, W. Ickes. Cambridge, MA: MIT Press, 2009. Pp. 3-15.
Chen M.,Wang YZ., Ma CC., Li QZ., Zhou H., Fu J., Yang QQ., Zhang YM., Liu Y., Cao J. L. Empathy skill-dependent modulation of working memory by painful scene // Scientific Reports. 2017. Vol. 7(1). 4527.
Decety J., Michalska K. J. Neurodevelopmental changes in the circuits underlying empathy and sympathy from childhood to adulthood // Developmental Science. 2010. Vol. 13. No. 6. Рp. 886-899.
Gao Z., Ye T., Shen M., Perry A. Working memory capacity of biological movements predicts empathy traits // Psychonomic Bulletin & Review. 2016. Vol. 23(2). Рp. 468-475.
Hansen S. Inhibitory Control and Empathy-Related Personality Traits: Sex-Linked Associations // Brain and Cognition. 2011. Aug. Vol. 76. No. 3. Pp. 364-368.
Hasher L., Lustig C., Zacks R. T. Inhibitory mechanisms and the control of attention // Variation in Working Memory / Ed. A. Conway, C. Jarrold, M. Kane, J. Towse. New York: Oxford Univ. Press, 2007. Pp. 227-249.
He B. J. Spontaneous and task-evoked brain activity negatively interact // Journal of Neurosciences. 2013. Vol. 33. No. 11. Pp. 4672-4682. https://doi.org/10.1523/JNEUROSCI.2922-12.2.
Jankowiak-Siuda K., Rymarczyk K., Grabowska A. // Medical Science Monitor. 2011. Jan. Vol. 17(1). Pp. RA18-24.
Kohls G., Peltzer J., Herpertz-Dahlmann B. Differential Effects of Social and Non-Social Reward on Response Inhibition in Children and Adolescents // Developmental Science. 2009. Vol. 12. No. 4. Pp. 614-625.
Lamm C., Meltzoff A. N., Decety J. How do we empathize with someone who is not like us? A functional magnetic resonance imaging study // Journal Of Cognitive Neuroscience. 2010. Feb. Vol. 22(2). Рp. 362-376.
Mehrabian A. Relations among personality scales of aggression, violence, and empathy: validational evidence bearing on the risk of eruptive violence scale // Aggress. Behav. 1997. Vol. 23. Pp. 433-445.
Paulus M., Licata M., Kristen S. Social Understanding and Self-Regulation Predict Pre-Schoolers’ Sharing with Friends and Disliked Peers: A Longitudinal Study// International Journal of Behavioral Development. 2015. Jan. Vol. 39. No. 1. Pp. 53-64.
Rizzolatti Y. G., Craighero L. The Mirror-Neuron System // Annual Review of Neuroscience. 2004. Vol. 27. No. 169. Pp. 169-192. URL: http://psych.colorado.edu/~kimlab/Rizzolatti.annurev.neuro.2004.pdf.
Roell M., Viarouge A., Houdé O., Borst G. Inhibitory control and decimal number comparison in school-aged children // PLoS ONE. 2017. Vol. 12(11). Рp. 1-17. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0188276.
Singer T. The neuronal basis and ontogeny of empathy and mind reading: review of literature and implications for future research // Neurosci. Biobehav. Rev. 2006. Vol. 30. Pp. 855-863.
Thoma P., Zalewski I. von Reventlow H. G., Norra C., Juckel G., Daum I. Cognitive and affective empathy in depression linked to executive control // Psychiatry Research. 2011. Oct 30. Vol. 189(3). Рp. 373-388.
Xin F., Lei X. Competition between frontoparietal control and default networks supports social working memory and empathy // Social Cognitive And Affective Neuroscience. 2015. Vol. 10(8). Pp. 1144-1152.
Zorza J. P., Marino J., Acosta M. A. Predictive Influence of Executive Functions, Effortful Control, Empathy, and Social Behavior on the Academic Performance in Early Adolescents // Journal of Early Adolescence. 2019. Feb. Vol. 39. No. 2. Pp. 253-279. https://doi.org/10.1177/0272431617737624.