English
СТАТЬЯ ИЗЪЯТА РЕДАКЦИЕЙ Проблемы обучения одаренных детей и феномен двойной исключительности в общеобразовательной школе
Российский гуманитарный журнал. 2016. Том 5. №5. С. 474-487.
Скачать полный текст (Русский) Email: klemtina@yandex.ru Резюме
В работе обсуждается феномен двойной исключительности, состоящий в том, что ребенок одновременно имеет характеристики одаренности и заболевания, ухудшающего процесс обучения. Обучение такого ребенка требует от учителя, с одной стороны, развития одаренности в конкретной области, с другой - коррекции особенностей, усложняющих процесс обучения. В эту группу чаще всего попадают леворукие дети, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Обсуждается проблема поддержки таких детей.
Ключевые слова
- • двойная исключительность
- • аутизм
- • леворукость
- • синдром дефицита внимания и гиперактивности
- • double exceptionality
- • autism
- • left-handedness
- • attention deficit hyperactivity disorder
Литература
- Дружинин В. Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 2008.
- Верещагина Н. В., Николаева Е. И. К вопросу о механизмах нарушения мышления и речи у детей с аутистическими состояниями (результаты патопсихологического исследования) // Психология образования в поликультурном пространстве. 2010. Т. 2. №2. С. 45-51.
- Коновалов В. Если ребенок - левша // Семья и школа. 1984. №6. С. 46-47.
- Николаева Е. И. Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии. Новосибирск, 2003.
- Николаева Е. И. Специфика современного обучения студентов-психологов // Психология образования в поликультурном пространстве. 2009. Т. 1. №1-2. С. 32-35.
- Николаева Е. И. Наиболее распространенные ошибки в исследованиях, связанных с анализом латеральных признаков и функциональной асимметрии мозга // Асимметрия. 2015. Т. 9. №2. С. 9-17.
- Николаева Е. И. Связь одаренности с латеральными признаками у детей 7-8 лет // «Психология и педагогика субъектов семейной и социальных систем». Мат. конференции. 2014. С. 93-95.
- Николаева Е. И., Вергунов Е. Г., Добрин А. В. Описание характера регуляции сердечного ритма детей с разными латеральными предпочтениями в переходных состояниях методами нелинейного анализа // Асимметрия. 2015. Т. 9. №1. С. 13-24.
- Николаева Е. И., Добрин А. В. Сенсомоторная асимметрия - как с ней работать учителю // Народное образование. 2014. №8. С. 155-161.
- Пылаева О. А. Одаренность у детей и ассоциированные проблемы. Феномен двойной исключительности. Одаренность и трудности обучения. Одаренность и синдром дефицита внимания и гиперактивности (обзор литературы). Часть I // Русский журнал детской неврологии. 2015. Т. 10. №3. С. 15-36.
- Пылаева О. А. Одаренность у детей и ассоциированные проблемы. Феномен двойной исключительности. Одаренность и трудности обучения. Одаренность и синдром дефицита внимания и гиперактивности (обзор литературы). Часть II // Русский журнал детской неврологии. 2015. Т. 10. №4. С. 17-42.
- Разумникова О. М., Николаева Е. И. Соотношение оценок внимания и успешности обучения // Вопросы психологии. 2001. С. 123-129.
- Antshel K. M., Faraone S. V., Stallone K. Is attention deficit hyperactivity disorder a valid diagnosis in the presence of high IQ? Results from the MGH Longitudinal Family Studies of ADHD // J. Child Psychol. Psychiatry. 2007. Vol. 48. No. 7. Pp. 687-694.
- Burt S. C. The Backward child. London: University of London press, 1961.
- Henderson L. M. Asperger’s syndrome in Gifted individuals // Gifted Child Today. 2001. Vol. 24. No. 3. Pp. 28-35.
- Lovett B. J., Lewandowski L. J. Gifted students with learning disabilities: who are they? // J. Learn Disabil. 2006. Vol. 39. No. 6. Pp. 515-527.
- Mannuzza S., Klein R. G., Bessler A. Educational and occupational outcome of hyperactive boys grown up // J. Am. Acad. Child Adolesc. Psychiatry. 1997. Vol. 36. Pp. 1222-1227.
- The social and emotional development of gifted children: what do we know? / Ed. Neihart M., Reis S., Robinson N., Moon S. Waco, TX: Prufrock Press, 2002.
- Røsstad A. Leonardo da Vinci - a dyslectic genius? // Tidsskr Nor Laegeforen. 2002. Vol. 122. No. 30. Pp. 2887-2890.
- Winner E. The origins and ends of giftedness // Am. Psychol. 2000. Vol. 55. No. 1. Pp.159-169.