Веб-задания типа webquests в преподавании иностранного языка в экономическом вузе: определение, классификация, пути внедрения в образовательный процесс
Российский гуманитарный журнал. 2013. Том 2. №5. С. 480-487.
Скачать полный текст (Русский) Email: evgenia_livskaya@yahoo.comРезюме
Стремительное развитие информационных технологий и неизбежность их внедрения в образовательный процесс требует от современного преподавателя иностранных языков в вузе не только знаний по предмету, но также компетентности в области применения ИКТ. В статье обосновывается целесообразность использования проблемно-поисковых веб-заданий в процессе обучения студентов неязыковых вузов (экономических) иностранному языку, на примере следующих форматов заданий: Hotlist, Scrapbook, Treasure Hint, WebQuest. Предлагаются пути внедрения веб-заданий в образовательный процесс с учетом уровня их сложности и уровня подготовленности преподавателя и студентов. Анализируются преимущества и трудности работы с ними. Приводятся конкретные примеры успешного использования проблемно-поисковых заданий на семинарах по иностранному языку и в самостоятельной внеаудиторной работе студентов в экономическом вузе.
Ключевые слова
- • компьютерные коммуникационные технологии
- • ИКТ в преподавании иностранных языков
- • инновационная деятельность
- • проблемно-поисковые задания
- • веб-задания
- • higher education
- • computer communicating technologies
- • foreign languages teaching
- • webquests
- • innovative activities
Литература
- Ливская Е. В. Мультимедиа в образовании: Современные педагогические и информационные технологии в преподавании иностранных языков. Обучение навыкам работы с интерактивными ресурсами: Учебно-методическое пособие. Часть II. Калуга, 2012. 153 c.
- Ливская Е. В., Панова О. В. Условия успешной интеграции блог-технологий в процесс преподавания иностранных языков // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2012. № 11. С. 187–191.
- Титова С. В. Информационно-коммуникационные технологии в гуманитарном образовании: теория и практика: Учебное пособие для вузов. М., 2009. 259 c.
- Титова С. В., Авраменко А. П. Эволюция обучения в преподавании иностранных языков: от компьютера к смартфону // Вестник Московского университета. Серия XIX. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2013. № 1. URL: http://titova.ffl.msu.ru/for-teachers/our-portfolio.html
- Трифонова С. А. Методологические подходы к формированию готовности педагогов к реализации инновационной деятельности // Гуманитарные и социальные науки. 2012. №1. URL: http://hses-online.ru /2012/01/13_00_01/25.pdf
- Anderson T. Distance learning – social software's killer ap? ODLAA 2005 Conference. URL: http://www.unisa. edu.au/odlaaconference-/PPDF2s/13%20odlaa%20-%20Anderson.pdf
- Lee S., Berry M. Effective E-Learning through Collaboration // Coming of Age: Introduction to the new world wide web. 2006. P. 20–24. URL: http://www.terry-freedman.org.uk/db/web2/